== 深入發(fā)掘“最美”背后的體制機(jī)制因素 ==
相對(duì)于具體的行為，制度層面處于隱含的位置，看不見(jiàn)、摸不著，但卻實(shí)實(shí)在在地影響乃至決定著具體的行為。
【示例】比如，“最美教師”的感人事跡就存在一個(gè)偶然中的必然。就事件的觸發(fā)因素，煤氣中毒的發(fā)生是偶然的，但“最美教師”成功救人則蘊(yùn)含著必然因素。假如老師不了解學(xué)生的家庭情況，假如老師不知道學(xué)生家長(zhǎng)的電話、假如老師不知道學(xué)生的家庭住址，……這一系列假如，如果有一項(xiàng)成真，那么“最美教師”事件就不復(fù)存在。
“最美教師”的出現(xiàn)，恰恰是因?yàn)檫@一系列假如都不是真的。而決定這一切的，則是學(xué)校較為完備的管理制度。其中最直接的是建立了“十大知曉學(xué)生檔案”。這“十大知曉”是：知曉學(xué)生的出生年月，知曉學(xué)生的家庭背景，知曉學(xué)生的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)經(jīng)歷，知曉學(xué)生的上下學(xué)路徑、交通方式和目的地，知曉學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，知曉學(xué)生的健康情況，知曉學(xué)生在學(xué)校的朋友，知曉學(xué)生的特長(zhǎng)和興趣愛(ài)好，知曉學(xué)生的飲食喜好，知曉學(xué)生最適合的教育方式和最忌諱的教育方式等。
== 大力完善推廣激勵(lì)和保障制度，確立長(zhǎng)效機(jī)制 ==
衢州市在道德建設(shè)過(guò)程中，高度重視制度建設(shè)，著力推動(dòng)長(zhǎng)效機(jī)制的形成。他們認(rèn)為道德建設(shè)的成果要保持、鞏固下去，必須物化、轉(zhuǎn)化、具體化，成為法律法規(guī)、單位規(guī)章、村規(guī)民約和風(fēng)俗習(xí)慣，細(xì)化為操作的規(guī)則和要求，滲透到工作、生活的方方面面，這樣才能為人們所遵循，才能在現(xiàn)實(shí)生活中根深葉茂。
為此衢州一方面采取多種形式建立社會(huì)各界扶持“道德模范”的長(zhǎng)效機(jī)制，不斷營(yíng)造“好人有好報(bào)”的濃厚氛圍。政府部門發(fā)揮職能作用，在生活、工作上對(duì)“道德模范”予以幫助；金融機(jī)構(gòu)出臺(tái)政策支持“道德模范”開展自主創(chuàng)業(yè)；各文明單位與“道德模范”長(zhǎng)期結(jié)對(duì)幫扶。另一方面設(shè)立專門基金及制定相關(guān)政策，專門幫扶有困難的“道德模范”。比如專門設(shè)立了見(jiàn)義勇為基金和好人基金，確保不讓“英雄流血又流淚”，激勵(lì)人們崇尚美德、弘揚(yáng)正義之心。
【“衢州樣本”的基本保障】衢州充分意識(shí)到制度建設(shè)的重要意義，將制度建設(shè)放在優(yōu)先位置，保障“最美”現(xiàn)象不斷涌現(xiàn)
