王亞南教授等撰著的《流動兒童心理研究》（南京師范大學出版社）近日出版。該書是江蘇省“六大人才高峰”項目、江蘇省哲學社會科學研究項目課題組歷時多年完成的成果之一，通過對進城務工人員隨遷子女（簡稱流動兒童）的心理發(fā)展狀況進行系統(tǒng)而深入的研究，得出了富有啟發(fā)意義的結(jié)論，是一部有學術創(chuàng)見的發(fā)展心理學力作。
據(jù)統(tǒng)計，2016年全國流動人口總數(shù)約2.45億，全國進城務工人員隨遷子女中義務教育階段兒童有1394.77萬左右，約占全國城市義務教育階段學生數(shù)的30%。隨著二孩政策的實施，今后若干年，全國流動兒童數(shù)量可能還會呈現(xiàn)持續(xù)上升態(tài)勢。人口流動是社會文明與進步的表現(xiàn)。進城務工人員隨遷子女中的學齡兒童，正處于生理、心理發(fā)展的重要時期，與城市戶籍兒童相比，他們在教育資源、發(fā)展資源等方面都處于相對弱勢的地位，其文化背景、經(jīng)濟水平、生活方式、價值觀念有著較大落差，這些都對他們適應城市生活帶來了重重挑戰(zhàn)。
流動兒童的心理狀況不僅影響自身的健康發(fā)展，也影響著其父母在城市工作的穩(wěn)定性，更關乎國民整體素質(zhì)的提高。因此，需要把流動兒童的心理作為一個關乎教育公平與社會進步的重要事情來加以研究。
十九大報告中提出“努力讓每個孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育”，促進每個學生健康成長，“加強社會心理服務體系建設，培育自尊自信、理性平和、積極向上的社會心態(tài)”。本書可謂“及時雨”，選題緊跟時代發(fā)展脈搏，密切結(jié)合我國當前社會發(fā)展現(xiàn)實，注重理論聯(lián)系實際。
作者基于積極心理學研究視野，根據(jù)發(fā)展心理學、教育心理學、人格心理學等理論，堅持質(zhì)性研究與量化研究等相結(jié)合，采用問卷測試法、訪談法、觀察法、個案研究法等，緊緊圍繞流動兒童的學習心理（主要從學習適應性、學習成就動機展開）、個性與社會化（主要從心理韌性、性格、社會適應性、主觀幸福感展開）、心理健康等幾個方面進行深入細致的探討，并從不同性別、不同年級，以及不同進城時間等方面進一步比較分析了流動兒童的心理差異，全面揭示了流動兒童的心理發(fā)展特征，探討其影響因素，還根據(jù)心理學等理論提出了教育建議，得出了很有價值的第一手材料。研究結(jié)果具有啟發(fā)性與指導性，具有重要的理論意義和實踐意義。
可以說，這是我國青少年心理學研究的一項重要成果。本書的出版，不論是對兒童青少年心理學研究還是作為科普讀物，都是一個新的貢獻。它開啟了一扇了解流動兒童內(nèi)心世界的窗口，為讀者了解、把握流動兒童心理特征以及培養(yǎng)其良好的心理素質(zhì)提供了有益啟示。
讓我們攜起手來，依靠全社會的群策群力以及流動兒童的自立自強、自助成長，讓他們在充滿人文關懷的教育環(huán)境下?lián)碛薪】?、自信和快樂的人生?（張 侃）
