湘潭市教育局日前出臺(tái)規(guī)定：要求全市各中小學(xué)校禁止學(xué)生在校內(nèi)使用智能手機(jī)和個(gè)人平板電腦；經(jīng)學(xué)生家長向?qū)W校申請(qǐng)并獲得批準(zhǔn)后，學(xué)生可以在中午和下午放學(xué)后使用用于通話的非智能手機(jī)和兒童手表。
為了配合這項(xiàng)制度得以貫徹落實(shí)，市教育局還發(fā)表《致全市中小學(xué)生家長的一封信》，要求家長配合學(xué)校工作，嚴(yán)格控制中小學(xué)生在家使用智能手機(jī)和平板電腦時(shí)間，禁止孩子長時(shí)間通過智能手機(jī)玩游戲、視頻、聊天，嚴(yán)禁孩子進(jìn)入不良鏈接觀看暴力、色情信息等。消息甫出，絕大多數(shù)網(wǎng)友表示贊成、支持，認(rèn)為是到了為中小學(xué)生使用智能手機(jī)立規(guī)矩的時(shí)候了。
自智能手機(jī)普及以來，中小學(xué)生能不能帶手機(jī)入校，各方遠(yuǎn)沒形成共識(shí)。而現(xiàn)實(shí)的問題是，成癮性網(wǎng)絡(luò)游戲、邪惡動(dòng)漫不良小說、互聯(lián)網(wǎng)賭博等不斷出現(xiàn)，一些中小學(xué)生沉迷游戲、行為失范、價(jià)值觀混亂等問題，嚴(yán)重影響了中小學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和身心健康，甚至引發(fā)人身傷亡、違法犯罪等惡性事件。
當(dāng)我們還在為這一話題而爭(zhēng)論不休時(shí)，一些國家已經(jīng)完成了制度設(shè)計(jì)。比如，從今年秋季學(xué)期開始，法國國民議會(huì)通過的禁止中小學(xué)生使用智能手機(jī)的法案正式實(shí)施；日本、韓國早已作出規(guī)定，禁止學(xué)生攜帶手機(jī)入校；英國明確規(guī)定，除了緊急情況外不允許中學(xué)生在校期間使用手機(jī)；在美國，不少學(xué)校不允許學(xué)生在校使用手機(jī)。
作為通訊工具和信息接收平臺(tái)，手機(jī)本身并非問題之源。但中小學(xué)生自制力差，對(duì)網(wǎng)絡(luò)利弊的把控能力弱，對(duì)魚龍混雜的網(wǎng)絡(luò)信息辨別力低，對(duì)中小學(xué)生使用手機(jī)不加任何干預(yù)、限制，其負(fù)面影響顯而易見。有專家指出，孩子用手機(jī)談?wù)搶W(xué)習(xí)的內(nèi)容很少，用于玩樂的很多；學(xué)生接受的手機(jī)信息中，70%的信息與正常學(xué)習(xí)和生活無關(guān)。禁止將手機(jī)進(jìn)中小學(xué)校園無疑利大于弊。
學(xué)校是教書育人的地方，幫孩子“扣好人生第一粒扣子”是學(xué)校天經(jīng)地義的責(zé)任。出于趨利避害的考量，用剛性禁令管束孩子，既是對(duì)孩子負(fù)責(zé)，也是對(duì)學(xué)生家庭負(fù)責(zé)。越來越多的有識(shí)之士呼吁，有必要為中小學(xué)生使用智能手機(jī)劃出范圍、立下規(guī)矩。
凈化學(xué)生成長環(huán)境需要多措并舉。在禁止手機(jī)進(jìn)入校園的同時(shí)，學(xué)校要積極開展各類校園娛樂活動(dòng)，讓生動(dòng)活潑、健康益智的校園活動(dòng)，主動(dòng)引導(dǎo)、提升孩子們的興趣愛好，陶冶學(xué)生的情操。 （沈德良）
