地球上的星星，也許有人聽(tīng)過(guò)這種說(shuō)法，但更多的人可能不了解。它指的是具有某種特殊癥狀、與同齡人行為表現(xiàn)不同的孩子，其中大多數(shù)最終表現(xiàn)為自閉癥。隨著現(xiàn)代研究的深入，人們發(fā)現(xiàn)這類兒童雖然在常人眼里看來(lái)十分怪異、無(wú)法理解，但是他們有自己豐富的精神世界，甚至在某些方面有超高的天賦。正如太空里的星星，雖然和地球不一樣，但是也閃耀著光芒。
《地球上的星星》是印度導(dǎo)演阿米爾·汗拍攝的一部電影。電影講述了這樣一個(gè)故事：小男孩伊夏因?yàn)樵趯W(xué)業(yè)上無(wú)法取得進(jìn)步，被家長(zhǎng)、老師和同學(xué)不理解、不包容，轉(zhuǎn)到寄宿制學(xué)校后變得更加封閉。這時(shí)候，學(xué)校新來(lái)的美術(shù)代課老師尼克發(fā)現(xiàn)，伊夏的根本問(wèn)題不是不努力，而是天生的閱讀障礙，與此同時(shí)伊夏身上有突出的繪畫(huà)天賦。經(jīng)過(guò)尼克的引導(dǎo)和幫助，伊夏逐漸克服了閱讀障礙，繪畫(huà)才能得到更好的發(fā)展。而無(wú)論是伊夏的父母，還是學(xué)校的其他老師，也認(rèn)識(shí)到了原先各自身上的偏見(jiàn)，開(kāi)始接受和愛(ài)護(hù)伊夏。
這部電影和導(dǎo)演的其他幾部作品，如《三傻大鬧寶萊塢》《偶滴個(gè)神啊》一樣精彩。看完這部反思意味十足的走心之作，很多人都在感慨，我咋就沒(méi)有碰上尼克這樣的好老師啊。
“知音難覓，伯樂(lè)難求”這是很多人的切身感受。雖然世上并無(wú)幾人如伯牙一樣善琴，如千里馬一樣善奔，但每個(gè)人是獨(dú)特的，在內(nèi)心深處都有被理解的需求。當(dāng)每個(gè)人渴求“識(shí)星星的尼克”時(shí)，他們其實(shí)是在說(shuō)，沒(méi)有人理解我的愁悶，沒(méi)有人欣賞我的才華。這種感受，成人會(huì)有，能識(shí)別能排解；孩子也會(huì)有，可能不自知而不得發(fā)。
小學(xué)時(shí)，語(yǔ)文老師要求每日一記。有一天，我實(shí)在記無(wú)可記，絞盡腦汁之后，決定續(xù)寫(xiě)西游記。今天看來(lái)，自己好大的膽子，真不知道當(dāng)時(shí)能編幾天下去。第一天，日記本發(fā)下來(lái)，老師大紅筆留了一個(gè)“閱”字。這和平日點(diǎn)評(píng)式的批語(yǔ)大不一樣。第二天，仍然一個(gè)“閱”字。等到第三天，不等我再見(jiàn)到“閱”字，老師把我叫到辦公室，看在我平時(shí)品學(xué)兼優(yōu)的份上，老師沒(méi)有批評(píng)我，比較和藹地說(shuō)：“以后還是好好記日記吧，別寫(xiě)這些想象的東西。小孩子哪能寫(xiě)出神話，是吧？”也許自己寫(xiě)得是很差，也許老師真的為我好。反正很聽(tīng)話的我沒(méi)有繼續(xù)。如今想來(lái)，寫(xiě)下去我也不一定會(huì)有什么成就，但畢竟有萬(wàn)分之一的可能，當(dāng)初的語(yǔ)文老師將一個(gè)魔幻作家扼殺在了文學(xué)的搖籃里。
劇中，伊夏的人生到了非尼克不能挽救的地步，這或許是一種幸運(yùn)?，F(xiàn)實(shí)中更多的人則處在這樣一種境遇中：不知不覺(jué)中湮滅生命中最靈性的部分，按照社會(huì)的需求鈍感地生存著。
“人皆養(yǎng)子望聰明，我被聰明誤一生。惟愿孩兒愚且魯，無(wú)災(zāi)無(wú)難到公卿?！碧K東坡在《洗兒詩(shī)》中的這種態(tài)度讓一般家長(zhǎng)看了以后不敢茍同，哪有人希望自己孩子又蠢又傻的。實(shí)際上，換個(gè)角度看，蘇東坡氣憤和譏諷之余，也是考慮到當(dāng)時(shí)的社會(huì)潮流：干事人、明白人被打壓，糊涂人、附庸者加官進(jìn)爵。
及至快速現(xiàn)代化的社會(huì)，考考考，老師的法寶；分分分，學(xué)生的命根。家長(zhǎng)說(shuō)，誰(shuí)不愿當(dāng)慈父祥母？老師說(shuō)，誰(shuí)不愿因才施教？教育制度：現(xiàn)階段，我已經(jīng)做到了最好！美國(guó)學(xué)者詹姆斯·C.斯科特分析，從整個(gè)國(guó)家的角度來(lái)看，現(xiàn)代化進(jìn)程需要在各個(gè)方面推行簡(jiǎn)單、明確、便利的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，需要不斷推廣標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)言的使用，需要建立暢通的全國(guó)性的公路、鐵路、航空網(wǎng)絡(luò)，需要大量的擁有一定教育程度的人才，需要各個(gè)地方按照同一個(gè)日程表行動(dòng)以方便協(xié)調(diào)，需要按照某種指標(biāo)生產(chǎn)產(chǎn)品以確保能夠進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)……在這樣的社會(huì)思潮和節(jié)奏中，教育也難以獨(dú)善其身。
最近，一則文章《吳軍：為女兒遍訪英美名校，發(fā)現(xiàn)好學(xué)校只教一件事》火遍朋友圈。文中講，吳軍通過(guò)對(duì)英美高校的走訪，發(fā)現(xiàn)西方的教育理念認(rèn)識(shí)到人生是場(chǎng)馬拉松，教育必須為人的一生做準(zhǔn)備。因此，學(xué)校的根本任務(wù)只有一件事：引出潛藏在孩子內(nèi)心的智能。
在電影中，尼克對(duì)孩子們講，愛(ài)因斯坦、達(dá)芬奇、畢加索、華特·迪斯尼、阿加莎·克里斯蒂娜等大科學(xué)家、大藝術(shù)家、大文學(xué)家都曾患有閱讀障礙，但并沒(méi)有阻礙他們獲得成功。他鼓勵(lì)孩子們、特別是伊夏，與眾不同往往暗示著天賦異稟，與其羞愧，不如努力。
當(dāng)今社會(huì)往往期盼人才輩出、群星璀璨。但是，我們?cè)跓崆兄鄳?yīng)該有一份冷靜：我們更需要的是許許多多“識(shí)星星的尼克”，以及一個(gè)“識(shí)星星的社會(huì)”。
