吹竹笛、拉二胡、彈三弦……湖南醴陵，77歲的李舒尤老人，能演奏十多種民族樂(lè)器。幾年前，他返鄉(xiāng)準(zhǔn)備養(yǎng)老，發(fā)現(xiàn)村里有不少留守兒童，因?yàn)槿鄙偌议L(zhǎng)的陪伴，有的孩子沉迷手機(jī)、網(wǎng)游，老人便開(kāi)始免費(fèi)教授他們民樂(lè)。隨著孩子們的水平逐漸提升，李舒尤組建了“少兒民族樂(lè)團(tuán)”。他帶著孩子們經(jīng)常到周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)的敬老院、鄉(xiāng)鎮(zhèn)集市去演出，還參加過(guò)市區(qū)的一些晚會(huì)。如今，他帶的學(xué)生中有人考上藝術(shù)院校，有人已在舞臺(tái)上嶄露頭角。他說(shuō)，樂(lè)此不疲，“做到做不動(dòng)為止”。
音樂(lè)對(duì)于少年兒童的影響是潛移默化而又意義重大的?！熬右早姽牡乐?，以琴瑟樂(lè)心?！痹缭趹?zhàn)國(guó)時(shí)期，荀子就認(rèn)為，音樂(lè)在教化中有巨大的作用，它通過(guò)潤(rùn)物無(wú)聲的影響，讓人內(nèi)心的感情和思想發(fā)生變化。
而李舒尤老人，正是通過(guò)音樂(lè)這一富有表現(xiàn)力和感染力的載體，叩開(kāi)了留守兒童因?yàn)槿狈﹃P(guān)愛(ài)和交流而緊閉的心門，為他們打開(kāi)了一個(gè)嶄新的世界。孩子們通過(guò)音樂(lè)，激發(fā)了情感，拓展了視野，培育了審美，樹(shù)立了價(jià)值觀，自然而然就會(huì)遠(yuǎn)離電子垃圾產(chǎn)品，遠(yuǎn)離頹廢、暴力的精神世界。同時(shí)，學(xué)習(xí)音樂(lè)需要大量的練習(xí)，這一過(guò)程，磨礪了孩子們的意志、培養(yǎng)了他們自控能力和克服困難的信心、也為他們養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。就像一棵棵小樹(shù)，在和風(fēng)沐雨中挺直了樹(shù)干，舒展了枝葉，不斷地向上生長(zhǎng)。這一良好的習(xí)慣，將會(huì)伴隨他們終生，即使他們不以音樂(lè)為職業(yè)，也能在自己的生活里有一座精神花園。這份禮物，將會(huì)讓孩子們受益終身。
留守兒童這一群體的精神文化生活是否充實(shí)、是否積極向上，一直是政府和社會(huì)高度關(guān)注的問(wèn)題，它不僅關(guān)系到祖國(guó)花朵的健康成長(zhǎng)，也關(guān)乎鄉(xiāng)村振興的“含金量”。
李舒尤老人的這一嘗試，讓幼有所學(xué)，也讓老有所樂(lè)，不僅為留守兒童提供豐沛的精神滋養(yǎng)，還讓民族音樂(lè)薪火相傳，一舉多得，值得各地探索推廣。一老一小，是社會(huì)重要的組成部分，也是更需要關(guān)愛(ài)與照顧的群體。退休老人中，有各行各業(yè)的優(yōu)秀人才，他們也曾是社會(huì)的中堅(jiān)力量，有豐富的專業(yè)知識(shí)和人生經(jīng)驗(yàn)。如果能發(fā)揮他們的特長(zhǎng)，與當(dāng)?shù)亓羰貎和逃Y(jié)合，“老幼相攜”讓孩子有所學(xué)、有所得，還可以陪伴老人，而老人也能發(fā)揮余熱，讓自己重新找到社會(huì)價(jià)值，給孩子們帶來(lái)更好的教學(xué)資源。同時(shí)，對(duì)于科技、文化等相關(guān)領(lǐng)域的推廣普及也大有裨益。
小家安、大家穩(wěn)。期待這樣的嘗試與探索越來(lái)越多，讓更多人加入到關(guān)愛(ài)留守兒童的行列中來(lái)，提高農(nóng)村教育水平，為祖國(guó)花朵的成長(zhǎng)，創(chuàng)造一個(gè)健康良好、積極向上的社會(huì)環(huán)境。（林越）
