你將如何回顧過去的2010年的語言生活?相信不少人會用到“給力”這個詞。事實上,縱觀2010年,在“給力”的背后,我們還有著更鮮活的社會語言生活。 1月,由于某高校自主招生考試取消語文一科,引發(fā)輿論指責(zé)?！岸桃?、不負責(zé)任”等質(zhì)疑不斷,還出現(xiàn)了“拯救語文教育危機”、“拯救母語”的呼聲。 2月,某報“閑話”版引來不少閑話。文中一句話寫道:“到上海浦東……都說普通話,說上海話是沒有文化的表現(xiàn)?！辈簧倮仙虾Ｈ擞X得“很傷感情”。 6月,為了提升亞運會軟環(huán)境建設(shè)水平,廣州市政協(xié)在網(wǎng)上進行“關(guān)于廣州電視臺播音情況的調(diào)查”,有網(wǎng)友發(fā)出微博認為,廣州電視臺要取消粵語,頓時“粵語危亡論”四起。 當(dāng)然,還有不少反映社會生活的“熱詞新詞”涌現(xiàn),“世博會”、“玉樹地震”、通脹帶來的“糖高宗、蒜你狠”。熱鬧?還是無序?有生命力，還是消解經(jīng)典?今天,教育部、國家語委召開的《2010年中國語言生活狀況報告》新聞發(fā)布會,對我們的語言生活狀況進行了總結(jié)。 微博、新詞、熱詞反映社會圖景 “在欣欣向榮的時代,詞語一定欣欣向榮?！苯逃空Z言文字信息管理司司長李宇明說,“語言生活從來沒有像今天這樣新鮮活潑,尤其是那些帶有鮮明草根色彩的新詞語,從來沒有像今天這樣傳播迅速,影響廣泛?！钡拇_,“~族”、“~門”、“~奴”、“~二代”等等,這些使用率居高不下的詞綴呈現(xiàn)“羊群效應(yīng)”,每年都會形成幾個新的“詞語群”。 2010年的“高頻漢字”體現(xiàn)了年度用字特點,記錄了社會生活。去年,使用頻率明顯增高的漢字有:博、世、杯、住、控、漲、災(zāi)、蒜、玉、樹、微、蝦等。讓不少人感嘆:“每個字背后仿佛都活躍著一段新聞?！?/p> 2010年的“高頻詞語”也集中反映了去年的社會圖景:“微博、低碳、加息、準(zhǔn)備金率、高鐵、央企、給力、世博會、亞運會、海地、舟曲、玉樹、國美”等等。 在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展迅猛的今天,人們越來越偏愛采用“熱字、流行語及微博”的方式濃縮傳遞海量信息。無論是人大代表還是普通網(wǎng)民,只要是“微民”,都可以“微博問政、微博議政”,公安機關(guān)還在網(wǎng)絡(luò)上開設(shè)“微博110”,方便人們“微”投訴。 海內(nèi)外漢語教材應(yīng)互相借鑒 李宇明今天透露,為了全面總結(jié)去年我國語言生活狀況,相關(guān)部門還專門調(diào)查了海外使用的漢語教材,即國外學(xué)者編寫、國外出版、面向漢語為非母語學(xué)習(xí)者的、使用于正規(guī)學(xué)校的漢語教材。這次調(diào)查選擇的四套教材,分別是美國的《中文聽說讀寫》、“印第安納版”(包括《互動漢語》、《心系中國》)、英國的《步步高中文》和澳大利亞的《你好》。 四套教材共使用漢字1680個,可以看出,海外教材的用字量都控制在比較小的范圍。與國內(nèi)中小學(xué)語文教材相比,四套教材的常用字一定程度上反映出教材面向的是非母語的成年學(xué)習(xí)者,更貼近海外學(xué)習(xí)者的生活特點?！叭纭?在海外教材中,都與‘豆腐’有關(guān),這是因為教材較多談到中國飲食文化,而沒有我國教材小學(xué)詞表中的‘腐爛、腐敗、腐化’等。海外教材貼近日常生活,更少抽象概括。在這點上,海內(nèi)外漢語教材可以互相借鑒。”李宇明說。 我們需要“多言多語”的人才 普通話和方言的關(guān)系今天再次成為熱點。李宇明表示:“普通話是國家通用語言,推廣普通話為的是克服不同方言地區(qū)之間的交際障礙,方便溝通交流,而不是歧視、禁止使用方言?！?/p> 2010年,普通話有了另一項重要的任務(wù)——“語言援助”。去年4月發(fā)生的青海玉樹地震,由于當(dāng)?shù)鼐用裰胁刈逋?4%,大多不懂漢語,語言障礙和語言援助問題凸現(xiàn)。蘭州市6家醫(yī)院接受128位玉樹受災(zāi)群眾,而醫(yī)院中很多醫(yī)生不懂藏語,需要志愿者幫助,無法與病人很好交流?！拔覀冃枰嘌远嗾Z’的人才,既能流利使用普通話,也能用方言溝通交流?！崩钣蠲髡f。 玉樹地震發(fā)生后,國家民委及相關(guān)部門從全國各地民族院校懂藏語、身體好的師生中,組織起一支近千人的民族語言志愿者隊伍,趕赴玉樹參與語言救援工作。他們除了在搜救現(xiàn)場和醫(yī)院做翻譯外,還擔(dān)負起心理疏導(dǎo)、照顧病患的工作,在救援中發(fā)揮了至關(guān)重要的作用。 事實上,世界各國面臨自然災(zāi)害時,都會遇到這個問題?！白匀粸?zāi)害和國際人道主義救援中,如何及時實施合適的語言援助,應(yīng)引起國家相關(guān)部門重視,科學(xué)規(guī)劃,研究預(yù)案,采取應(yīng)對措施?！崩钣蠲髯詈笳f。 (記者 姚曉丹) |
